近日，随着数字技术的迅猛发展，互联网和人工智能（AI）在教育领域的应用日益广泛，尤其在未成年人教育中引发了广泛关注。据专家分析，这些技术在为未成年人带来便利和赋能的同时，也带来了不少挑战。
一份关于数字时代未成年人网络治理的研究报告显示，互联网用户数量已超过全球总人口的一半，其中未成年用户占比高达三分之一。然而，全球互联和匿名开放的网络环境正在逐渐瓦解传统社会对未成年人的保护屏障，数字负能问题日益凸显。这些问题主要包括数字鸿沟、网络成瘾和网络伤害。数字鸿沟指的是因信息、网络技术拥有程度和应用能力的差异造成的信息差距，而网络伤害则涉及未成年人的安全、隐私和身心健康等多个方面。
研究指出，尽管互联网和数字工具正在重塑未成年人的生活学习方式，有助于他们发挥潜能和展示才能，但网络风险与伤害的概率也随之增加。传统保护措施在数字时代显得力不从心，弱势未成年人更容易受到伤害。因此，如何在数字时代有效治理网络风险，保护未成年人免受伤害，成为亟待解决的问题。
与此同时，AI技术在教育领域的应用也引发了新的安全担忧。智能教育产品与服务虽然能够为学生提供个性化学习课程和内容，增强学习体验，但其潜在的决策自主性和不确定性也给未成年人的成长带来了风险。例如，AI系统可能因不可控因素导致决策失误，对未成年人的身心健康与安全构成威胁。AI技术还可能被用于网络诈骗，侵犯未成年人的资产安全和隐私。
为了应对这些挑战，专家建议，首先需要厘清AI技术给未成年人带来的具体风险，以便进行有针对性的治理。同时，加强未成年人的数字素养教育，提高他们的网络安全意识和自我保护能力也至关重要。建立健全相关法律法规，规范AI技术在教育领域的应用，保障未成年人的合法权益，也是不可或缺的一环。
值得注意的是，尽管AI技术带来了不少挑战，但其赋能教育的潜力也不容忽视。通过合理利用AI技术，可以为未成年人提供更加个性化、高效的学习体验，帮助他们打破贫困代际传递，实现自我提升和发展。因此，在应对挑战的同时，也应充分发挥AI技术的积极作用，为未成年人的成长创造更加有利的环境。
文学作品也反映了数字时代对未成年人生活的影响。例如，孙犁的小说《战士》通过描述残疾军人的日常生活和战斗回忆，展现了战争给普通人带来的身体创伤和生活困境，同时也体现了革命军人的坚韧不拔和英勇无畏精神。这种对战争与和平、生存与奋斗的深刻描绘，为理解数字时代未成年人的成长环境提供了有益的参考。
总之，数字时代为未成年人的教育和发展带来了前所未有的机遇和挑战。我们需要在充分利用数字技术赋能教育的同时，高度关注其带来的风险和问题，采取有效措施加以应对和解决，为未成年人的健康成长创造更加安全、有利的环境。
