2024年AI时代计算机科学教育未来指南（英文版）-TeachAI & CSTA

指南中的第一组简要介绍讨论了当今CS教育中最紧迫的三个问题为什么学习编程仍然很重要?尽管人工智能工具具有编码能力，但它们远非完美，学习编程为学生发展概念理解、代理和倾向奠定了基础，这些概念、代理和倾向是理解、使用和评估这些工具及其输出所必需的。计算机科学教育者如何进行与AL相关的教学?学习计算机科学是学生的一个自然机会:探索新兴技术的益处、限制和社会影响。早期倡议:建议在 C9 教育中使用和教授人工智能，有可能促进计算思维，消除人工智能的神秘感，并让学生能够负责任地使用人工智能工具。在实施人工智能工具时采取谨慎的方法，对于实现人工智能的潜在益处，同时减轻风险至关重要。学生如何成为AI的批判性消费者和负责任的创造者?长期以来，许多教师一直倡导教授技术的道德和社会影响 a:Cs 教育的核心组成部分。随着生成式Al(GenAl)的兴起，Cs 教师可以帮助学生发展成为 A的关键消费者和负责任的创造者所需的实践本系列今后的简报将考虑以下问题：如何使用AL来扩大CS的参与度?在我们与AI一起教学时，哪些核心CS概念和实践可以被强调或被淡化?我们如何更好地支持残疾学生与AI一起学习并了解Al?CS教育可以从AI如何应用于软件开发中学到什么?基本的CS经验应该包括哪些AI相关技能和内容？CS老师如何从小学开始使用AI来促进创造力？在技术基础薄弱的背景下，我们如何教AI?免责声明：我们尊重知识产权、数据隐私，只做内容的收集、整理及分享，报告内容来源于网络,报告版权归原撰写发布机构所有，通过公开合法渠道获得，如涉及侵权，请及时联系我们删除，如对报告内容存疑，请与撰写、发布机构联系