高校专业大变革，如何摆脱“换汤不换药”的困境？

近日，教育部公布了2024年度普通高等学校本科专业的新增与调整情况，共拟新增535个本科专业，其中包括100种首次申报的新专业。此次调整不仅展示了高等教育对市场需求的积极响应，也反映了高校在专业设置上的创新与变革。

在“双一流”高校中，专业调整的步伐尤为显著。同济大学以申报4种新专业领跑，中国传媒大学紧随其后申报了3种新专业。这些新专业涵盖了管理科学与工程、游戏艺术设计等多个领域，彰显了高校在适应新技术、新产业方面的前瞻性布局。

值得注意的是，此次调整还伴随着大规模的“撤销”行动。教育部副部长吴岩指出，今年增设了1673个国家战略急需专业布点，同时撤销了1670个不适应经济社会发展的专业布点，调整力度之大前所未有。这一举措旨在优化学科专业结构，提高人才培养质量。

回顾过去，一些曾经热门的“天坑”专业如土木工程、生化环材等，因市场需求变化而面临调整。这些专业的撤销并非偶然，而是反映了高校在知识体系与新技术脱节、毕业生就业难等问题上的深刻反思。例如，智能建造专业虽然融合了传统土木与计算机技术，但初期并未能有效解决学生就业难题。

在新增专业方面，高校也面临新的挑战。如何避免新瓶装旧酒，办出真正有竞争力的新专业？哈尔滨工业大学和上海立信会计金融学院等高校给出了答案。它们依托自身特色，强化课程与实践的结合，培养出具有差异化能力的高素质人才。

此外，高校在专业调整中还需保持战略定力。普林斯顿大学作为一所小而精的顶尖学府，其成功之处在于坚持自身定位，不盲目扩张。这种定力不仅体现在专业设置上，更贯穿于人才培养的全过程。

对于电子竞技运动与管理等新兴专业，其发展前景虽被看好，但初期也面临诸多挑战。如何明确培养目标、优化课程体系、提升师资力量，成为这些专业能否持续发展的关键。

在就业问题上，高校需综合考虑多方面因素。就业率虽是衡量专业建设成效的重要指标之一，但并非唯一标准。高校应更加注重学生能力的培养和综合素质的提升，以适应快速变化的市场需求。

总之，新一轮的专业调整对高校而言既是机遇也是挑战。高校需根据自身定位和发展需求，科学合理地设置专业、优化课程体系、提升教学质量，以培养出更多符合社会需求的优秀人才。