近日，天津市的一位家长分享了其孩子进入三年级后接触到的新教材变化，特别是英语教材方面，引发了广泛关注。这位家长发现，新版的人教精通版英语教材与原版英语教材在风格和内容上颇为相似，而且相较于旧版，新教材在难度上有了显著提升。
据家长介绍，人教版英语教材本身就存在多个版本，而此次他们使用的新版人教精通版英语教材，不仅在外观上明显变厚，内容上也更加丰富多彩。翻开新教材，扉页上“致同学”的话语透露出教材编者的新思路：不再仅仅强调单词记忆和简单的口语交流，而是更加注重听说读写的全面发展，以及引导学生参与讨论和思考。
对比新旧教材，旧版教材的内容显得较为机械，每个单元围绕一个主题展开，包含固定的六个课程，课程内容较为单一，主要侧重于单词和句子的学习。而新版教材则更加注重内容的体系化和关联性，每个单元不仅融合了听、说、读、写等多个方面的内容，而且课程形式更加多样化，旨在全面提升学生的英语综合能力。
词汇量方面，新版教材相较于旧版也增加了大约三分之一。同时，针对社会上流传的“取消字母教学”的谣言，家长表示，从课本内容来看，字母教学依然保留。这些变化无疑使得新教材在难度上有了显著提升。
然而，对于新教材难度的提升，家长们的态度却复杂多样。一方面，从英语学习的科学性角度来看，新教材注重听说读写全面发展，强调深入理解和表达能力，这对于提升学生的英语水平无疑是有益的。但另一方面，从孩子们面临的实际情况来看，教材难度的提升并未伴随着教学课时的增加，反而英语课时有所减少。这使得家长们感到困惑和无奈，认为编教材和排课表的两方似乎存在脱节。
对此，家长们呼吁教育部门能够更加关注教材与课时之间的衔接问题，确保学生能够在新教材下获得足够的学习时间和支持。同时，家长们也意识到，英语作为一门语言学科，需要长时间的积累和投入，因此建议家长们还是要多帮助孩子抓英语学习，为孩子未来的发展打下坚实的基础。
