在当前全球经济复苏的背景下，中国企业正面临前所未有的挑战与机遇，亟需重塑业务模式并提升管理能力以应对复杂多变的市场环境。一场针对“下一代企业家”的能力结构重塑风暴正在悄然兴起，而这场风暴的核心驱动力之一，便是商管教育的革新与发展。
根据普华永道中国发布的《第27期全球CEO调研中国报告》，中国企业高层管理者需具备熟悉区域贸易规则、擅长AI技术应用、能够引领产品与服务创新、有效管控供应链、以及推行绿色经营和ESG管理等新能力。然而，如何获取这些能力成为了摆在众多企业家面前的难题。《经理人》杂志提出的“企业家成长循环”概念，为这一问题提供了解答路径。
“企业家成长循环”强调，新一代企业家的成长不再仅仅依赖于市场经验，而是需要与大学管理学院（商学院）紧密结合，形成从市场到教育，再返回市场的循环往复过程。在这个过程中，EMBA项目作为商管教育的重要组成部分，承担着重塑企业家能力结构的关键任务。
近年来，中国香港/澳门区域的EMBA项目因其全球化视野、前瞻性理念、开放性教学、科学课程设置以及实效性成果，在培养具有新能力结构的企业家型人才方面表现突出，并向中国内地输送了大量优秀人才。这些人才正在各行各业中发挥着重要作用，引领着企业向更高层次发展。
与中国内地EMBA项目相比，中国香港/澳门区域的EMBA项目在招生面试阶段就展现出明显的差异。中国内地项目更关注学生的企业地位、个人职业发展及能力表现，而香港/澳门项目则更看重申请人的企业家精神、选择项目的真实意图以及潜在的成长可能性。这种差异反映了两个地区在EMBA教育目标上的不同定位，也体现了香港/澳门项目在培养企业家型人才方面的坚定决心。
在“知行合一”的教育理念下，中国香港/澳门区域的EMBA项目不仅注重理论知识的传授，更强调实践能力的培养。以香港中文大学EMBA（中文）项目和香港科技大学EMBA（中/英文）项目为例，它们通过严格的招生选拔、系统的课程设计、丰富的实践机会以及全方位的导师指导，为学生提供了从思维到资源的全链式培养方案。
香港中文大学EMBA（中文）项目以其明确的战略规划和切实构架，吸引了大量来自中国内地的高层管理者。这些学生拥有丰富的工作经验和管理职权，平均年龄较高，且多数来自先进科技和先进制造业领域。项目注重激发学生的创新思维，通过创新项目、企业合作、导师指导以及创新竞赛等活动，为学生提供了丰富的实践机会和成长平台。
香港科技大学EMBA（中/英文）项目同样将中国内地的高层管理者作为主要生源，其生源结构多样，涵盖国营企业、外企和私营企业等不同类型的企业。项目设计了一份清晰的“学习蓝图”，包括核心概念、环球探索、进阶提升以及领导与超越等四个模块，旨在全面提升学生的管理能力和领导力。在进阶提升模块中，项目特别注重创意管理、跨文化管理和资本管理等方面的培养，为学生提供真实而宝贵的环球运营知识和经验。
中国香港/澳门区域的EMBA项目在培养具有新能力结构的企业家型人才方面取得了显著成效，不仅回应了中国经济、社会对高级管理人才的需求，也为企业管理者提供了知识与成长的迫切需求。这些项目的成功经验和做法，值得中国内地商学教育借鉴和学习。
