近日，关于冒险游戏对儿童成长影响的研究引起了广泛关注。心理学家艾伦·桑德塞特等人的研究揭示，冒险游戏不仅能够增强儿童的韧性、自信以及解决问题的能力，还能促进他们的合作、谈判和同理心等社交技能的发展。
在过去的二十年里，众多研究表明，冒险游戏对儿童的身体、心理健康和情感发展至关重要。通过参与冒险游戏，孩子们能够发展空间意识、协调性，学会容忍不确定性，并建立起自信心。然而，令人遗憾的是，如今在许多国家和地区，冒险游戏受到了前所未有的严格限制。
2024年7月，在南京紫金山探险公园，孩子们正在体验“树上探险”活动，他们脸上洋溢着兴奋与挑战的勇气。然而，在全球范围内，如何平衡冒险与安全，成为了一个亟待解决的问题。
据《自然》杂志报道，“冒险游戏”指的是那些涉及不确定性和风险的游戏，这些风险可能是真实的，也可能是感知的，如身体受伤或迷路。但重要的是，风险并不等同于危险。危险是孩子们无法察觉或应对的事情，而风险则会随着年龄的增长而变化。对于一个初学走路的孩子来说，迈出一步就是一次冒险。
桑德塞特等人的研究还发现，冒险游戏不仅有助于儿童的风险评估能力的提高，还能带来额外的心理健康益处。英国埃克塞特大学的儿童心理学家海伦·多德提出，冒险游戏通过生理唤醒来降低焦虑风险。她认为，孩子们在反复体验挑战、唤醒和应对的循环中，学会了管理焦虑，并理解了生理压力并非灾难。
为了验证这一理论，多德进行了一项观察性研究。她发现，花更多时间玩冒险游戏的孩子，相比花更少时间的孩子，更少表现出焦虑和抑郁的迹象。这一趋势在低收入家庭中尤为明显。然而，多德强调，这并不意味着家长应该强迫孩子去冒险。游戏的选择应该由孩子自己决定，成年人的作用是提供一个有利的环境，并适度地鼓励。
那么，家长如何在冒险与安全之间找到平衡点呢？加拿大温哥华不列颠哥伦比亚大学的儿童发展研究员玛丽安娜·布鲁索尼的研究表明，孩子的面部表情和肢体语言是很好的信号。当孩子们处于有成效的冒险游戏中时，他们可能会露出有决心的表情，并反复尝试。这时，家长应该忍住叫停的冲动，给孩子解决问题的机会。
为了更深入地研究冒险游戏，布鲁索尼、桑德塞特等人创建了一个虚拟环境进行测试。他们给孩子们配备了眼动追踪虚拟现实耳机和运动传感器，让孩子们探索过马路、过河和在虚拟游乐场漫步等场景。这项研究旨在了解孩子处理风险的能力，并收集相关数据。
尽管冒险游戏的研究主要在城市和郊区进行，但一些研究人员正在关注农村和原住民儿童的冒险游戏情况。加拿大纳奈莫温哥华岛大学的发展心理学家希拉·格里夫正在与布鲁索尼合作，研究原住民社区中的冒险游戏。
布鲁索尼也在思考如何将研究成果应用于实际，并消除阻碍冒险游戏的因素。她开发了在线培训工具，帮助家长和教育工作者了解冒险游戏的益处。她强调，研究的目的不是为了指责家长，而是为了更好地理解和支持儿童的成长。
