瓯海区外国语学校教育故事：以陪伴见证学生成长
在浙江省温州市瓯海区外国语学校的校园里，章柏渊老师以其独特的教育理念和深沉的师爱，书写着一段段动人的教育篇章。作为该校的初中科学老师和班主任，章老师不仅传授知识，更以陪伴为桥梁，见证并引领着学生们的每一步成长。
章老师初到瓯外时，面对的是35张充满阳光与稚气的面孔。他深知，作为老师，不仅要在课堂上传授知识，更要在课间以陪伴的方式，引导学生们走好每一步。这种“盯”着学生的方式，实际上是一种深沉的关爱与陪伴，陪伴学生们度过这段短暂而重要的中学时光。
在章老师的班级里，陪伴成为了习惯养成的见证者。刚进入初中的学生们，还带着小学生的稚气与活泼，课间时追逐打闹、地上打滚等场景时有发生。章老师走进教室，用严肃而温暖的目光，引导学生们逐渐适应中学的学习和生活。他鼓励学生们利用课间时间预习下一节课的内容或完成上一节课的作业，培养高效学习和时间管理的能力。
陪伴也是情感交流的通行证。在独立作业评价后，学生们往往会因为成绩波动而产生情绪波动。章老师走进教室，与学生进行面对面的交流，倾听他们的困惑与烦恼。他通过耐心的倾听和适时的引导，帮助学生们缓解压力，重拾信心。这种陪伴与沟通，让学生们感受到了老师的关爱与支持，也为师生之间的信任打下了坚实的基础。
在陪伴的过程中，章老师还成为了学生们塑造三观的引领者。他关注每一个学生的特点与优势，通过适时的鼓励和引导，帮助他们发现自我、树立信心。例如，他通过与林同学的沟通，引导她认识到自己的天赋与潜力，并鼓励她设定目标、努力追求。在章老师的陪伴与引导下，林同学逐渐克服了做事不专注的缺点，成绩稳步提升，成为了班级中的佼佼者。
从六年级到八年级，章老师的陪伴见证了学生们一次次的成长与蜕变。他能够正确引导学生处理同学间的矛盾，及时了解学生的需求，树立学生的信心，缓解学生的焦虑，拓宽学生的视野。这种深沉的师爱与陪伴，不仅让学生们在学习上取得了优异的成绩，更让他们在心灵上得到了滋养与成长。
