近日，一篇探讨家庭教育方式的文章在教育圈内引起了广泛共鸣，文章深刻剖析了当前家庭教育中普遍存在的“秒救”现象，并提出了家长应如何正确陪伴孩子成长的见解。
文章首先描绘了一系列常见的家庭场景：孩子面对难题皱眉，家长立刻接过作业本给出答案；孩子鞋带松了，大人迅速弯腰替其系好；孩子与小伙伴发生争执，家长急忙出面调解。这些看似贴心的举动，实则悄然侵蚀着孩子的两大成长基石——尝试与犯错的权利，以及自然成长的节奏。
文章指出，家长的这种行为实际上是在向孩子传达一种信息：“你不行，我来做。”长期以往，孩子会逐渐形成依赖心理，遇到问题便等待救援，失去了自主解决问题的能力，心理学上称之为“习得性无助”。这不仅限制了孩子的独立性发展，还可能导致他们长大后成为过度依赖父母的“妈宝”或“巨婴”。
家长们往往出于对孩子未来的担忧，试图通过代劳来减少孩子成长道路上的障碍。然而，这种做法虽然可能让孩子在短期内看似更加“优秀”，却难以培养出真正的生命力。这些被过度保护的孩子，如同温室中的花朵，一旦离开父母的庇护，便难以适应外界的风雨。
文章引用了几年前一位因无法独立生活而退学的“神童”案例，他从小成绩优异，却因父母过度包办生活事务，导致进入大学后连基本自理能力都欠缺，最终只能退学。这样的案例并非个例，它揭示了当前家庭教育中的一个普遍问题：家长越界过多，严重压缩了孩子的成长空间。
文章强调，真正的教育不是替孩子奔跑，而是教会他们如何走路。家长应扮演教练的角色，站在一旁给予指导和鼓励，让孩子自己去面对挑战、解决问题。家长应相信，孩子拥有面对困难的能力，只需在关键时刻给予必要的支持。
智慧的父母懂得从“代劳者”转变为“脚手架”，在孩子需要时提供支撑，但绝不替代孩子的成长过程。例如，当孩子遇到难题时，家长可以引导孩子思考的方向，而不是直接告知答案；当孩子想要尝试新事物时，家长应鼓励其勇敢尝试，而不是因担心失败而阻止。
文章呼吁重建教育的边界，从“我来做”转变为“我陪你”。家长应明确哪些事情是孩子应自己做的，哪些需要家长辅助完成。孩子的成长是一个漫长的探索过程，他们需要自己去尝试、去失败、去成功。家长的角色是陪伴在侧，给予足够的支持和信任。
日本教育学家藤原正彦的观点被文章引用：“替孩子扫清所有障碍，等于剪掉了他们飞翔的羽毛。”只有当家长收起替孩子遮风挡雨的手，孩子才能长出属于自己的翅膀，自由飞翔。家长应将人生的遥控器交还给孩子，在他们摇摇晃晃的成长步伐中，见证生命最蓬勃的力量。
教育的本质在于，家长守住自己的边界，让孩子明确自己的责任。在人生的道路上，孩子需要学会担当，而家长的适度放手，正是他们成长道路上最宝贵的礼物。
