近日，一场由省领导发起的学校突击检查事件引发了广泛关注。原本旨在挖掘教育问题的此次行动，却意外揭露了教育系统内部的权责混乱与形式追责现象。
检查当天，省领导带领的团队如临大敌，分三路直击学校财务室、食堂与教学楼。一番细致入微的排查后，财务与食堂均过关，唯独在教师办公室发现了“违规资料”。这批资料实为教育局联合书商推出的“自愿征订”资源包，虽经家长签字同意购买，却在检查中被视为违规。
面对突如其来的“违规”指控，老师们纷纷喊冤。他们表示，资料是遵照教育局文件放置，未参与任何推销行为。教育局则回应称，所发仅为自愿征订目录，选择权在学校。学校则称，他们是按文件执行，老师只是资料保管者。这一连串的“甩锅”行为，让老师们成为了最终的“背锅侠”。
此事背后，暴露出的是教育系统内部的形式追责顽疾。一旦出现问题，追责便如多米诺骨牌般层层传递，最终落在无权无势的老师身上。老师们往往因缺乏保护、话语权和申诉渠道而成为最易受罚的对象。这种不合理的追责机制，不仅让老师们深感委屈，也阻碍了教育的健康发展。
更为严重的是，此类检查已逐渐演变为形式主义表演。学校为迎检而提前准备，甚至不惜造假以应对。这不仅浪费了大量教育资源，还助长了基层的“迎检内卷”现象，严重干扰了正常的教学秩序。
为解决这一问题，部分地方已开始探索“责任清单”制度，明确教育局、学校和老师的权责范围。同时，建立“执行反馈”机制，允许学校对上级文件提出异议，老师也可拒绝不合理任务。这些举措虽仍在试点阶段，但已显示出积极信号，为解决教育系统中的权责混乱问题提供了新思路。
此次事件最终以教育局承认审核漏洞、学校加强自查和教师得到安抚而告终。但留给我们的思考远未结束：教育需要的是真追责而非甩锅大赛。只有当各方都能承担起应有责任，共同维护教育公平与正义时，我们的教育才能真正迎来健康发展。
