近期，中小学教育领域对拔尖创新人才的培养议题热度持续攀升。
年初发布的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》明确指出，需进一步完善拔尖创新人才的发掘与培养机制。在此背景下，北京市积极行动，成立了北京青少年创新学院，对既有的创新人才培养模式进行了全面革新。海淀区作为教育高地，其拔尖创新人才培养基地校——中关村中学，在这一领域尤为突出。
中关村中学自2015年起，便与中国科学院大学携手，开设了“国科大科学实验班”，这一举措标志着该校在“科教协同，共育英才”道路上迈出了坚实步伐。十年间，学生们在“双导师”、“跨学科”、“项目式”学习模式下茁壮成长，累计获得了百余项国家级、市区级科技创新奖项。去年，学校更进一步，成立了“嘉木英才培养创新学院”，旨在通过大中贯通的模式，为中国科学院输送特色科技人才。
专家指出，在基础教育阶段培养科学家精神，是孕育拔尖创新人才的关键。中关村中学在这一理念指导下，不仅多渠道推进人才培养，更在科学家精神的培育上默默耕耘，致力于提升学生的爱国精神、创新品质和实践能力。
学校通过科学家讲坛、科技实践课程等多种形式，将爱国奉献的价值观、敢为人先的创新意识融入日常教学，引导学生在精神传承中实现科学素养与创新能力的双重提升。例如，在一堂物理课上，教师任晓燕通过《飞机为什么能上天》这一主题，不仅教授了流体压强与流速的关系，还讲述了伯努利等科学家的奋斗故事，激励学生面对困难时勇于坚持和创新。
中关村中学还注重学科融合，语文、数学、科学等多学科的老师们，将科技前沿领域与学科知识相结合，通过丰富多样的课程活动，让学生在探索求真中深入了解科学成果的本质和实际应用。如语文教师邓荟予通过《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一书，引导学生体悟科学家的精神；数学教师蔡万里则以“杨辉三角”为例，培养学生的科学思维；科学老师高新芹的《超声乳化》课程，更是巧妙融合了物理和化学知识，让学生尝试用新技术解决实际问题。
高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，中关村中学为此设立了“科学日”项目实践式主题班会，进一步深化学生对科学精神的理解。学校还通过“学习科学家精神”主题活动，让学生在了解科学家奋斗历程的同时，被其胸怀家国、担当使命的爱国情怀所感染。
在科技节期间，中关村中学更是热闹非凡。科创制作活动、科技成果展览、科技领域专家讲座等活动轮番上演，为学生们提供了接触前沿科技、拓宽视野的宝贵机会。国科大实验班的项目答辩、师生双选会等活动，更是助力学生明确科研方向，搭建起沟通合作的桥梁。
中关村中学始终秉承“在实践中体验，在体验中创新”的教育理念，通过一系列实践体验活动，鼓励学生主动探索未知，勇于开拓创新。学校充分利用校内外优势资源，设计丰富多彩的课程和活动，不仅传授道德知识，更注重道德情感的共鸣与正确价值观的引领，致力于在实践中锤炼学生的道德品质，塑造健全人格。
