近日，北京市海淀区的一组家长会现场照片在网络上迅速传播，引发了广泛关注和讨论。这组照片据称来自某所参与“1+3”培养实验学校的家长会，展示了该校在初高中衔接教育方面的具体举措。
照片中，家长们聚精会神地聆听学校关于“1+3”培养模式的介绍，以及孩子们未来学习进度的规划。学校明确表示，在初三学生还在紧张备考中考的同时，“1+3”项目的学生已经开始着手初高中的无缝衔接，为他们提供了一个更为宽广和深入的学习平台。
据家长会透露，该“1+3”项目不仅注重知识的提前储备，还高度重视学生学科素养的培养。语文、数学、英语、物理等学科均被纳入这一长期培养计划中。例如，语文科目要求学生提前熟悉高中古诗文和必读书目，英语则启动高考3500词的积累，数学计划在11月底前完成初中全部内容，12月即进入高中知识的学习。
学校还强调了学科素养的长期积累，特别是语文阅读和英语能力的全面提升。通过推荐书单、文言文鉴赏、文化散文阅读等方式，打牢学生的文化根基，提升深度阅读能力。同时，鼓励学生多看外刊和原版读物，用英语传播中国传统文化，培养全球化视野下的文化自信。
此次家长会不仅让家长们对“1+3”培养模式有了更深入的了解，也让他们看到了未来教育的趋势。提前“上岸”并不等于轻松躺赢，“1+3”更像是一场持续四年的长跑比赛，需要学生和家长们的共同努力和持续投入。学校通过家长会的形式，为家长们打了一剂“预防针”，提醒他们做好长期的教育规划，为孩子的未来做好充分准备。
值得注意的是，“1+3”培养实验正逐渐成为升学的主赛道之一。在北京，已有119所高中参与其中，占全市高中校的三分之一。这一模式通过连续四年的系统培养，打破了学段壁垒，让孩子的成长更具连贯性。同时，一批区级“1+3”学校也展现出了显著的示范效应，高考表现突出，步入良性循环。
对于家长来说，选择“1+3”培养实验需要综合考虑孩子的兴趣特长、当前成绩以及综合素质。这一模式更适合那些兴趣特长与培养实验精准匹配、当前成绩不太稳定但综合素质较高的学生。通过长链条的培养方式，可以减少升学焦虑，让孩子把精力更多地聚焦在高考能力的提升上。
