近期，在一所学校的班级中，几位学生的显著学业进步引起了教师的注意。这些学生在过去几个月内，特别是从去年11月份期中考试以来，成绩突飞猛进。
教师好奇这些学生是采用了何种高效的学习方法，于是决定逐一与他们进行私下交谈。前两位学生给出的答案相当朴素：仅仅是更加努力地学习。然而，第三位学生透露了一个关键信息，他们四人共同在校外聘请了一位家教进行课外辅导。
当询问到第四位学生时，一个更令人惊讶的细节浮出水面。这位学生透露，他们补习的课程中竟然包括当前教师的科目，而且家长还特别叮嘱不要告诉老师。这一发现让教师既惊讶又好笑。
为了深入了解情况，教师再次询问了前两位学生。结果发现，这四位学生一共补习了四门课程，每堂课长达2小时45分钟，中间休息15分钟。他们的补习方式非常系统：先做试卷，找出问题所在，然后现场组卷继续练习，发现问题再针对性组卷。讲解时，家教老师会围绕一个知识点，全方位、多角度地进行拓展，力求帮助学生构建完整的知识体系。
每堂课结束后，家教老师还会针对每个学生的不同错误点，以及针对题目的预测等，打印出一份详细的报告。这样的教学方式，让教师不禁联想到一直提倡的小班化教学。
通过这次调查，教师还解开了一个谜团。原来，这些学生家长之前都表示不参加学校的课后服务自习部分，总是按时接孩子回家，原来是在校外进行了这样高强度的补习。
不过，大部分家长无需过分担忧。据了解，这样高强度的补习费用相当昂贵，一个人一周的花费几乎相当于教师一个月的工资，因此绝大部分学生都没有这样的经济条件。
教师也指出，如果学生的自习效率高、自制力强，其实并不需要参加这样的补习。学生可以自己找题练习，同样可以达到提升学业成绩的效果。这种类似于花钱请人陪读的方式，虽然效果显著，但并不是每个学生都能负担得起或适合的方式。
