近日，广州市执信中学天河校区举办了一场别开生面的学科教研活动，聚焦生物学科，并特别邀请了人民教育出版社原副总编辑赵占良教授作为嘉宾。此次活动不仅吸引了该校师生，还汇聚了广州市十个名师工作室的成员，共同探讨生物教材编写与教学的热点问题。
活动中，赵占良教授走进了高二年级的生物课堂，与学生们面对面交流。面对这位平日里只能通过教材“接触”的编者，学生们显得格外兴奋，纷纷提出自己对于教材的疑问和好奇。
针对学生们提出的“教材编写难在哪里”的问题，赵占良教授详细阐述了教材编写的复杂性和挑战性。他提到，高中生物教材在确保内容严谨性的同时，还需要考虑中学生的接受程度，找到学术语言与通俗化之间的平衡点。实验内容的编写也是一大难题，特别是在新增大量实验项目时，如何确保实验的科学性和可行性，需要经过多轮修改和实地论证。
生物教材的独特之处还在于，每个章节的首页都配有一首诗歌和精美的图片。赵占良教授解释说，这是为了激发学生们的学习兴趣，通过展现生物界的生命之美和科学之美，引导学生们热爱生命、尊重自然，并从中收获科学精神和方法。
同时，教材每个章节的末尾还设有“与生物学有关的职业”板块，旨在让学生们了解生物科学和技术在社会中的广泛应用，并引导他们发现未来可能从事的职业方向。这一设计不仅丰富了教材内容，还为学生们的生涯规划提供了有力支持。
在随后的教师交流环节，赵占良教授针对一线教师们提出的疑问进行了详细解答。他强调，生物教材的五个模块之间既相对独立又相互联系，通过整合学习，学生们能够全面、整体地把握生命系统的组成、运转和发展变化。同时，他也鼓励教师们在教学过程中充分利用教材中的科学史材料和事实性资料，引导学生们通过观察和实验获取一手证据，自主建构科学概念。
活动最后，赵占良教授还参观了执信中学的生命科学馆。该馆以万千生态为主题，展示了700余件鸟类、哺乳类、鱼类等标本，为学生们提供了沉浸式学习的机会。赵占良教授高度评价了科学馆在教学中的重要作用，认为它能够有力提升教学效果，弥补传统教学中的不足。
