广东普宁一中学大课间活动引争议：学生因高温地面受伤，校方表扬信遭质疑
近日，广东普宁市第三中学的一场大课间评比展示活动在网络上引发热议。据网友爆料，活动当天因天气炎热，地面温度过高，导致学生出现烫伤情况。爆料同时附有一封学校发布的表扬信，信中对学生的坚韧不拔大加赞赏，却对学生受伤情况只字未提。
据当地教育局工作人员透露，约有九名学生在活动中因接触高温地面，手部出现起泡或磨破现象。然而，校方的表扬信却将学生置于道德高地，对他们的勇敢精神大加赞扬，却未表现出对受伤学生的丝毫关怀，也未对活动安排进行反思。这一做法引发了公众的广泛质疑和批评。
在明知天气恶劣的情况下，学校仍坚持举行户外活动，这种做法不仅忽视了学生的身体健康与安全，更违背了教育的初衷。虽然培养学生的坚韧品质和挑战精神是学校教育的重要一环，但这种培养必须建立在尊重学生的年龄特点和身体状况的基础之上。极端天气下仍坚持不必要的户外活动，不仅不能达到锻炼学生的目的，反而可能对学生的身心健康造成伤害。
近年来，类似因极端天气导致的学生受伤事件屡有发生。去年，陕西工商职业学院在高温天气下坚持军训，导致学生中暑入院；今年初，甘肃兰州某中学也让高三学生在寒冬早晨跑步，不仅影响学生休息，还扰民。这些事件都表明，学校活动的开展必须以学生身体的客观情况为前提，才能确保活动的安全有效。
公众并非反对对学生进行适当的磨炼和挑战，而是反对学校在教育过程中采取极端和不近人情的做法。适度的挑战和磨炼确实可以提升学生的抗压能力，但过度则可能造成伤害。学校在教育过程中必须把握好尺度，避免活动强度超出学生的承受范围。
真正的教育应当尊重成长规律，通过适度挑战传递价值，并制定有针对性的磨炼方式。内蒙古赤峰市某中学在今年清明节期间举行的徒步活动就是一个很好的例子。该校700余名师生徒步24公里致敬英烈，既锻炼了学生的身体，又培养了他们的爱国情怀，是一次科学教育的成功实践。
此次普宁三中的事件再次提醒我们，刻意制造苦难的教育形式主义并非正确的教育理念。真正的教育应当是引导学生积极面对生活，培养他们解决问题的能力，而不是通过人为制造的苦难来考验他们。学校应当摒弃形式主义作秀，回归常理常情常识，坚持科学、合理、以人为本的教育理念。
