近日，一组关于2025年高考的数据在网络上引发了广泛讨论，揭示了不同地区考生面临的巨大差异。
数据显示，北京市拥有5.3万名考生，却能享受到26所“双一流”高校的丰富资源，985高校的录取率高达42.3%。相比之下，河南省的130万考生却只能为争夺区区1所211大学的名额而激烈竞争，985高校的录取率更是低至1.1%。而在西藏，考生只需达到32.8%的录取率即可入围本科线，这一分数线甚至比河南省低了205分。
张雪峰进一步阐述了高考的“公平论”。他强调，高考的公平在于其规则的透明性，即分数面前人人平等。他举例说，四川考生刘峡君虽然只考了462分，但由于她是国家级运动健将，通过高水平运动员招生政策成功被清华大学和北京大学争抢。这并非特例，而是政策与个人努力的完美结合。
然而，张雪峰也指出，尽管规则透明，但不同地区的考生起点却大不相同。数据显示，北京高中生的人均经费是河南的2.3倍，优质师资的覆盖率也远超河南等城市37个百分点。这种资源分配的不均衡导致了河南农村考生进入985高校的概率仅为城市考生的四分之一。
“公平不是起点相同，而是规则相同。”张雪峰坦言，“北京的孩子可能生在罗马，而河南的孩子需要跑赢130万人，但至少他们知道，只要分数够高，清华大学的大门就会为他们敞开。”
分数在高考中扮演着至关重要的角色，但它并非唯一的路径。张雪峰建议，考生们应该认识到，除了普通高考之外，还有职校、艺考、高水平运动员等多种选择。这些选择同样需要分数作为入场券，但每条路都有其独特的优势和挑战。
随着教育改革的深入，高考的规则也在不断变化。从“考知识”到“考能力”，这一转变对考生的要求越来越高。张雪峰提醒考生们，分数膨胀只是教育改革的阵痛期，未来需要更多关注动手能力和综合素质的培养。
以杭州二中的考生小张为例，他在物理实验中因操作规范而多得了8分。这充分说明了动手能力在高考中的重要性。同时，广东、北京等地试点的物理实验操作计入总分政策，以及职校“3+4”本科班既能学技术又能拿学历的模式，都预示着动手能力和综合素质将成为未来高考的新趋势。
张雪峰最后强调：“高考的公平在于规则的透明和机会的均等。不是你的孩子不够聪明，而是他是否选择了正确的赛道，并用正确的方法去奔跑。”
