【天脉网】8月26日，在教育的征途中，我们常常听到“吃得苦中苦，方为人上人”的古训。从古至今，无论是悬梁刺股、囊萤映雪的典故，还是现代衡水、毛坦厂中学的刻苦模式，都揭示了一个道理：真正的学习，离不开吃苦耐劳的精神。但要想成为学霸，孩子们必须学会品尝“高级之苦”，方能实现自我超越，蜕变成长。
所谓“初级之苦”，便是遵循师长的指导，不折不扣地完成每一项任务，甚至超越期望，做到百分之一百二十的完美。尽管这听起来似乎人人皆可为之，实则不然。正如一位杰出的青年数学家，北大数院毕业并荣获拉马努金奖的学者所述，他在初升高的暑假，仅凭老师的建议，自学并完成了整套《数学精编》，展现出了非凡的毅力和决心。这种“死磕”精神，虽看似平凡，实则非比寻常。
据天脉网了解，中级之苦则体现在高强度用脑上，这是所有高效学习策略的基石。例如，进入“心流”状态，即全神贯注、屏蔽外界干扰，使大脑高效运转。科学研究亦证实，“提取法”记忆远胜于重复阅读，因其需更多脑力投入，是记忆的高效策略。然而，高强度用脑之所以被视为一种苦，是因为它要求对抗人类天生的惰性，主动深入思考，虽艰辛却收获颇丰。
至于“高级之苦”，则是对自我的深刻审视与不断反思。正如诺贝尔奖得主杨振宁，在物理研究初期实验屡屡失败，但他勇于承认不足，调整方向，从实验转向理论研究，最终提出“宇称不守恒”的突破性理论。所有卓越的学习者，都擅长自我反思，不断调整策略以求更佳。遗憾的是，多数人不愿正视自身不足，拒绝反思，甚至对问题视而不见。
培养孩子的吃苦能力，正如伏尔泰所言：“让你疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的沙子。”面对眼前的挑战，往往比遥望目标更令人却步。若要孩子攀上知识的高峰，就必须学会忍受攀登的过程。对于天生耐性强的孩子，需观察其是否陷入机械学习，鼓励深入思考；而对于浮躁的孩子，则需通过外部激励，逐步培养其坚持的习惯。好习惯与坏习惯，皆由日常点滴养成。
每当孩子展现出努力的迹象，不妨给予极大的鼓励，让其感受到努力带来的成就感。初期，只需关注孩子的个人进步，避免与他人比较，以“吃苦-尝甜-再尝试”的循环，逐步塑造其习惯。待其适应“初级之苦”后，再以同样方式，激发其深度思考与自我反思的能力。
每一个期待蜕变的孩子，都需经历吃苦的过程，而作为引导者的我们，正是他们成长道路上的灯塔。
